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      寧波大學繼續教育學院的那些事

      發布時間: 2014-12-22 訪問量:[]

       

      200210月,正逢寧波大學成人教育學院合并建院5周年慶典。寧波大學黨委副書記賀建時為慶典揮毫潑墨:“重視教育研究,推薦教育創新”;常務副校長聶秋華也書下了:“理論探索實事求是,實踐改革開拓創新”16個大字。盡管時隔多年,卻記憶猶新。

      當時,寧波大學成人教育學院處在三校合并重建后的初級階段,對于成人教育的各種模式運行需在實踐工作中進行摸索與探討,以達到逐步形成和積累成人常規化教育可行性運行機制的理論與實踐教育工作經驗之目的。

      在學院領導統一步驟下,改革與組建了新的管理體制,改變了辦學理念,從而促使成人教育事業走向新的發展,充滿了活力。教育對象以全日制學生為主線,同時兼顧業余、夜大與函授教育。整個校園呈現出一派生氣勃勃的景象。

      日趨發展中的寧大成教學院,考慮到社會對復合型、技能型人才的迫切需求,因而加快了成人教育改革的步伐。于2007年先后成立了寧波大學繼續教育學院與寧波大學自考學院。為成人高等教育“學歷+技能”的人才培養體系奠定了深厚的基礎。

      寧波大學成人教育學院、寧波大學繼續教育學院、寧波大學自考學院成為三塊牌子統屬一套領導班子的模式在成教學院有序地運行。并開始履行它的職能。

      從社會意義上來看:繼續教育既是彌補成人知識結構的缺陷,加強智能結構的薄弱環節;又為成人提供智能增進,保持發展其創造力與想象力的多功能平臺;也是幫助成人有效擺脫職業局限、不斷吸取新的科技知識,防止知識陳舊的有效途徑。

      從政治意義上分析:繼續教育是促進成人思想覺悟、道德風貌、增強全民素質教育、深化教育內容之舉措;也是拉近國內外文化差異,促進世界經濟發展的重要手段。

      當然,在文化領域陣地中,繼續教育還具有它自身特殊的文化功能。在繼續教育與被繼續教育者之間,均對弘揚民族文化,起到了積極的推廣和宣傳作用。

      在開展諸多社會業務培訓、科普技術培訓、教師繼續教育培訓等過程中,寧波大學繼續教育學院努力履行它自身功能的同時,也為社會發展帶來更多經濟效應與科技效應。

      繼續教育又為終身教育提供了必要的前提條件。同時是成年人展示睿智、魅力、提升學歷、實行知識再積累;促進新文化產生,推動社會生產力發展的保證。

      作為成年人,任何一個學習階段的結束,都將意味著一個新學習階段的開始。因此,我們把終身教育最高境界理解成:學無止境。



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